1.Definizione di una procedura di codifica delle domande aperte basata sui modelli delle indagini internazionali

作　　者：Giorgio Asquini

出　　处：Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal). 2014 ;(10):463-483.doi:10.7358/ecps-2014-010-asqu

出版社：LED Edizioni Universitarie

文章 ID：105431389

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2.Lavorare insieme a scuola. consigli pratici per i docenti

作　　者：Giorgio Asquini ;Morena Sabella

出　　处：MeTis. 2017 ;7(2):421-436.

出版社：Progedit - Progetti editoriali s.r.l.

文章 ID：249382457

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3.Osservare la didattica in aula. Un’esperienza nella scuola secondaria di I grado

作　　者：Giorgio Asquini

出　　处：Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal). 2018 ;(18):481-493.doi:10.7358/ecps-2018-018-asqu

出版社：LED Edizioni Universitarie

文章 ID：228077461

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4.Usare strumenti empirici per risolvere problemi: indagine nella scuola secondaria

作　　者：Giorgio Asquini ;Francesca Marano

出　　处：Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal). 2016 ;1(14):109-126.

出版社：LED Edizioni Universitarie

文章 ID：192352468

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5.The use of open-ended questions to verify the mathematical literacy. Suggestions from PISA 2012

作　　者：Giorgio Asquini

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2016 ;16(1):55-69.

出版社：Form@re

文章 ID：185544830

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