首页期刊浏览 2025年06月11日星期三

登录注册

全文

有全文链接

1篇

出版年度

2021

1篇

作者

	Adams, Robin S.	1篇
	Goldstein, Molly H.	1篇
	Purzer, Senay	1篇

来源期刊

Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER)

1篇

学科主题

	工业技术	1篇
	教育	1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

美国

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Goldstein, Molly H.")))) )) ) )"

共 1 条记录

排序：全选导出：

1.Understanding Informed Design through Trade-Off Decisions With an Empirically-Based Protocol for Students and Design Educators

作　　者：Goldstein, Molly H. ;Adams, Robin S. ;Purzer, Senay

出　　处：Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER). 2021 ;11(2):1-19.doi:10.7771/2157-9288.1279

出版社：Purdue University

文章 ID：1036185816

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有