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3篇

出版年度

	2021	1篇
	2020	1篇
	2019	1篇

作者

	Goldstein, Thalia R.	3篇
	Golinkoff, Roberta	1篇
	Hirsh-Pasek, Kathy	1篇
	Holochwost, Steven J.	1篇
	Jaeggi, Lena	1篇

	Lerner, Matthew D	1篇
	Paterson, Sarah	1篇
	Thompson, Brittany N.	1篇
	Toub, Tamara Spiewak	1篇
	Wolf, Dennie Palmer	1篇
	Young, DaSean L.	1篇

来源期刊

	Frontiers in Psychology	2篇
	Journal for Learning through the Arts	1篇

学科主题

	心理学	2篇
	教育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	瑞士	2篇
	美国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Goldstein, Thalia R.")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.It’s All Critical: Acting Teachers’ Beliefs About Theater Classes

作　　者：Goldstein, Thalia R. ;Young, DaSean L. ;Thompson, Brittany N.

出　　处：Frontiers in Psychology. 2020 ;11:1-13.doi:10.3389/fpsyg.2020.00775

出版社：Frontiers Media

文章 ID：250009868

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2.Stakeholder Perceptions of the Effects of a Public School-Based Theatre Program for Children with ASD

作　　者：Goldstein, Thalia R. ;Lerner, Matthew D ;Paterson, Sarah 等

出　　处：Journal for Learning through the Arts. 2019 ;15(1):1-48.doi:10.21977/D915136948

出版社：University of California Press

文章 ID：240114598

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3.Delineating the Benefits of Arts Education for Children’s Socioemotional Development

作　　者：Holochwost, Steven J. ;Goldstein, Thalia R. ;Wolf, Dennie Palmer

出　　处：Frontiers in Psychology. 2021 ;12:1435.doi:10.3389/fpsyg.2021.624712

出版社：Frontiers Media

文章 ID：261880914

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