1.Basic Personality Dimensions and Teachers’ Self-efficacy

作　　者：Gordana Djigić ;Gordana Djigić ;Snežana Stojiljković 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;112:593-602.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.1206

出版社：Elsevier

文章 ID：1019279929

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2.Protocol for Classroom Management Styles Assessment Designing

作　　者：Gordana Djigić ;Gordana Djigić ;Snežana Stojiljković 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2012 ;45:65-74.doi:10.1016/j.sbspro.2012.06.543

出版社：Elsevier

文章 ID：1019254386

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3.Self-concept and Teachers’ Professional Roles

作　　者：Blagica Zlatković ;Blagica Zlatković ;Snežana Stojiljković 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2012 ;69:377-384.doi:10.1016/j.sbspro.2012.11.423

出版社：Elsevier

文章 ID：1019257649

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4.Empathy and Teachers’ Roles

作　　者：Snežana Stojiljković ;Snežana Stojiljković ;Gordana Djigić 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2012 ;69:960-966.doi:10.1016/j.sbspro.2012.12.021

出版社：Elsevier

文章 ID：1019257720

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5.Personality Traits and Learning Styles of Secondary School Students in Serbia

作　　者：Gordana Djigić ;Snežana Stojiljković ;Andrijana Marković

出　　处：BCES Conference Books. 2016 ;14(1):127-134.

出版社：Bulgarian Comparative Education Society (BCES)

文章 ID：252024032

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