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3篇

出版年度

	2016	1篇
	2008	1篇
	1999	1篇

作者

	Grady Venville	3篇
	Ida Marais	1篇
	John Malone	1篇
	John Wallace	1篇
	Kym Tan	1篇

	Leonie Rennie	1篇
	Lillie Josephine Aura	1篇
	Vaille Dawson	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Issues in educational research	2篇
	Design and Technology Education: an International Journal	1篇

学科主题

教育

3篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	澳大利亚	2篇
	英国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Grady Venville")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Use of cognitive organisers as a self regulated learning strategy

作　　者：Kym Tan ;Vaille Dawson ;Grady Venville

出　　处：Issues in educational research. 2008 ;18(2):183-207.

出版社：Australian Institutes for Educational Research

文章 ID：86782322

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2.Building Bridges Across the Disciplines: Learning Science Through Technology

作　　者：Grady Venville ;John Wallace ;Leonie Rennie 等

出　　处：Design and Technology Education: an International Journal. 1999 ;4(1).

出版社：Design and Technology Education: an International Journal

文章 ID：99929704

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3.The relationship between Kenyan Sign Language and English literacy

作　　者：Lillie Josephine Aura ;Grady Venville ;Ida Marais

出　　处：Issues in educational research. 2016 ;26(2):165-181.

出版社：Australian Institutes for Educational Research

文章 ID：185281616

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