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3篇

出版年度

	2019	1篇
	2016	2篇

作者

	Gregory K. Wanner	3篇
	Dimitrios Papanagnou	2篇
	Andrew W. Phillips	1篇
	Antonio Serrano	1篇
	Arayel Osborne	1篇

	Charlotte H. Greene	1篇
	Kaitlyn Barkley	1篇
	Nicholas Governatori	1篇
	Nicole Piela	1篇
	Richard Shin	1篇
	Shruti Chandra	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	BMC Emergency Medicine	1篇
	BMC Medical Education	1篇
	International Journal of Medical Education	1篇

学科主题

	一般理论	1篇
	医药、卫生	1篇
	教育	1篇
	预防医学、卫生学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

英国

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Gregory K. Wanner")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Does tailoring instructional style to a medical student’s self-perceived learning style improve performance when teaching intravenous catheter placement? A randomized controlled study

作　　者：Dimitrios Papanagnou ;Antonio Serrano ;Kaitlyn Barkley 等

出　　处：BMC Medical Education. 2016 ;16(1):205-212.doi:10.1186/s12909-016-0720-3

出版社：BioMed Central

文章 ID：185389658

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2.Brief compression-only cardiopulmonary resuscitation training video and simulation with homemade mannequin improves CPR skills

作　　者：Gregory K. Wanner ;Arayel Osborne ;Charlotte H. Greene

出　　处：BMC Emergency Medicine. 2016 ;16(1):45.doi:10.1186/s12873-016-0110-5

出版社：BioMed Central

文章 ID：192511235

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3.Assessing the use of social media in physician assistant education

作　　者：Gregory K. Wanner ;Andrew W. Phillips ;Dimitrios Papanagnou

出　　处：International Journal of Medical Education. 2019 ;10:23-28.doi:10.5116/ijme.5c14.ef82

出版社：IJME

文章 ID：232896950

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