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	有本地全文	1篇

出版年度

	2022	1篇
	2021	1篇
	2018	1篇

作者

	H. Moriah Sokolowski	3篇
	Daniel Ansari	2篇
	Adam E. Green	1篇
	Ian M. Lyons	1篇
	Richard J. Daker	1篇

	Sylvia U. Gattas	1篇
	Tali Leibovich-Raveh	1篇
	Zachary Hawes	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	npj Science of Learning	2篇
	Acta Psychologica	1篇

学科主题

心理学

2篇

语种

英文

3篇

国别/地区

英国

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("H. Moriah Sokolowski")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Understanding the effects of education through the lens of biology

作　　者：H. Moriah Sokolowski ;Daniel Ansari

出　　处：npj Science of Learning. 2018 ;3(1):17-26.doi:10.1038/s41539-018-0032-y

出版社：Springer Nature

文章 ID：230237600

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2.First-year students’ math anxiety predicts STEM avoidance and underperformance throughout university, independently of math ability

作　　者：Richard J. Daker ;Sylvia U. Gattas ;H. Moriah Sokolowski 等

出　　处：npj Science of Learning. 2021 ;6.doi:10.1038/s41539-021-00095-7

出版社：Springer Nature

文章 ID：1032806419

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3.Number symbols are processed more automatically than nonsymbolic numerical magnitudes: Findings from a Symbolic-Nonsymbolic Stroop task

作　　者：H. Moriah Sokolowski ;Zachary Hawes ;Tali Leibovich-Raveh 等

出　　处：Acta Psychologica. 2022 ;228:103644.

出版社：Elsevier

文章 ID：1038338370

文章详细

1

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