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4篇

出版年度

	2019	1篇
	2017	1篇
	2014	1篇
	2012	1篇

作者

	CAI, Li	2篇
	HUI, Chenri	2篇
	Hui, Chenri	2篇
	LOW, Ee Ling	2篇
	Low, Ee-Ling	2篇

	NG, Pak Tee	2篇
	Lin, Jane Huiling	1篇
	Ng, Pak Tee	1篇
	Tay, Eng Guan	1篇
	Taylor, Peter G	1篇
	Yeung, Alexander S	1篇

来源期刊

Australian Journal of Teacher Education

4篇

学科主题

教育

4篇

语种

英文

4篇

国别/地区

澳大利亚

4篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("HUI, Chenri")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Towards Evidence-based Initial Teacher Education in Singapore: A Review of Current Literature

作　　者：Low, Ee-Ling ;Hui, Chenri ;Taylor, Peter G 等

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2012 ;37(5):6.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：94734959

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2.Pre-service Teachers’ Motivation in Using Digital Technology

作　　者：Yeung, Alexander S ;Tay, Eng Guan ;Hui, Chenri 等

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2014 ;39(3):7.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：94735130

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3.How Do Teacher Affective and Cognitive Self-Concepts Predict Their Willingness to Teach Challenging Students?

作　　者：LOW, Ee Ling ;NG, Pak Tee ;HUI, Chenri 等

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2019 ;44(10):18-34.doi:10.14221/ajte.2019v44n10.2

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：243284468

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4.Teaching as a Career Choice: Triggers and Drivers

作　　者：LOW, Ee Ling ;NG, Pak Tee ;HUI, Chenri 等

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2017 ;42(2):3.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：198378387

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