1.Why the English Home Language Curriculum and Assessment Policy Statement will not improve learners’ reading comprehension

作　　者：Maryna M. de Lange ;Christine Winberg ;Hanlie Dippenaar

出　　处：Reading & Writing. 2020 ;11(1):9-17.doi:10.4102/rw.v11i1.260

出版社：AOSIS

文章 ID：255029362

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2.Communities of practice in the design of a curriculum for student teachers of English

作　　者：Hanlie Dippenaar ;Liesel Hibbert

出　　处：Per Linguam : A Journal of Language Learning. 2017 ;33(2):63-75.doi:10.5785/33-2-717

出版社：Stellenbosch University

文章 ID：213284135

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3.Shared writing as first phase in writing instruction of Intermediate Phase Afrikaans Home Language learners

作　　者：Maryna Mariette De Lange ;Hanlie Dippenaar ;Johan Anker

出　　处：Per Linguam : A Journal of Language Learning. 2018 ;34(1):33-46.doi:10.5785/34-1-704

出版社：Stellenbosch University

文章 ID：223879868

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4.Unveiling the professional attributes of university teachers

作　　者：Rubby Dunpath ;Hesta Friedrich-Nel ;Lynn Biggs 等

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2021 ;9.doi:10.14426/cristal.v9iSI.330

出版社：African Journals Online

文章 ID：1035807207

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5.Learning to become entrepreneurial through a change laboratory methodology

作　　者：James Garraway ;Hesta Friedrich-Nel ;Hanlie Dippenaar

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2022 ;10(1).doi:10.14426/cristal.v10i1.527

出版社：African Journals Online

文章 ID：1039314286

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	有本地全文	3篇
	有全文链接	2篇

	Hanlie Dippenaar	5篇
	Hesta Friedrich-Nel	2篇
	Christine Winberg	1篇
	Deidre Joubert	1篇
	Ian Nell	1篇

	Jacqueline Yeats	1篇
	James Garraway	1篇
	Johan Anker	1篇
	Liesel Hibbert	1篇
	Lynn Biggs	1篇
	Maryna M. de Lange	1篇
	Maryna Mariette De Lange	1篇
	Rubby Dunpath	1篇

	社会学	2篇
	语言学	2篇
	教育学	1篇

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	Critical Studies in Teaching and Learning	2篇
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