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出版年度

	2021	1篇
	2015	1篇

作者

	Hanne Næss Hjetland	2篇
	Bente Eriksen Hagtvet	1篇
	Christopher J. Lemons	1篇
	Ellen Irén Brinchmann	1篇
	Kari-Anne B. Næss	1篇

	Monica Melby‐Lervåg	1篇
	Randi Karine Bakken	1篇
	Solveig‐Alma Halaas Lyster	1篇

来源期刊

	Campbell Systematic Reviews	1篇
	Education Sciences	1篇

学科主题

	教育学	1篇
	社会科学总论	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	瑞士	1篇
	英国	1篇

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共 2 条记录

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1.PROTOCOL: Preschool Predictors of Later Reading Comprehension Ability: A Systematic Review

作　　者：Hanne Næss Hjetland ;Ellen Irén Brinchmann ;Solveig‐Alma Halaas Lyster 等

出　　处：Campbell Systematic Reviews. 2015 ;11(1):1-40.doi:10.1002/CL2.139

出版社：The Campbell Collaboration

文章 ID：249326849

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2.A Systematic Review and Meta-Analysis of Reading and Writing Interventions for Students with Disorders of Intellectual Development

作　　者：Randi Karine Bakken ;Kari-Anne B. Næss ;Christopher J. Lemons 等

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(10):638.doi:10.3390/educsci11100638

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1035751943

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1

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