1.Affective Determinants of Additional Mathematics Achievement in Malaysian Technical Secondary Schools

作　　者：Arsaythamby Veloo ;Arsaythamby Veloo ;Ruzlan Md Ali 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;112:613-620.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.1208

出版社：Elsevier

文章 ID：1019279931

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2.Perception of Teachers Towards Media Usage in Teaching Mathematics in Secondary Schools

作　　者：Hariharan N. Krishnasamy ;Hariharan N. Krishnasamy ;Arsaythamby Veloo 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;112:1093-1098.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.1274

出版社：Elsevier

文章 ID：1019279997

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3.Intercultural Interaction Experiences in a Tertiary Level Institution in Malaysia

作　　者：Hariharan N. Krishnasamy ;Hariharan N. Krishnasamy ;Mohd Hafidz Hussein 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;155:465-470.doi:10.1016/j.sbspro.2014.10.323

出版社：Elsevier

文章 ID：1019280941

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4.Political and Social Impact on the Linguistic Behavior of Iraqis: A Gender-based Study on Lexical Innovation

作　　者：Rajaa Sabbar Jaber ;Hariharan N. Krishnasamy

出　　处：International Journal of English Linguistics. 2012 ;2(2):10.doi:10.5539/ijel.v2n2p10

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：83509103

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5.A Quantitative Approach to Speech Communities: Fieldwork Strategies

作　　者：Rajaa Sabbar Jaber ;Hariharan N. Krishnasamy

出　　处：International Journal of English Linguistics. 2012 ;2(2):165.doi:10.5539/ijel.v2n2p165

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：83509116

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6.Low achievers and vocabulary learning strategies

作　　者：Surina Nayan ;Hariharan N Krishnasamy

出　　处：Jurnal Intelek. 2019 ;14(2):117-125.doi:10.24191/ji.v14i2.226

出版社：Universiti Teknologi MARA

文章 ID：248552171

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