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出版年度

	2022	1篇
	2020	1篇
	2017	1篇

作者

	Harry Stokhof	3篇
	Bregje De Vries	1篇
	Dimitrios Grammenos	1篇
	Ilona Schouwenaars	1篇
	Kalliopi Meli	1篇

	Kay Hartwig	1篇
	Konstantinos Lavidas	1篇
	Peter Fransen	1篇

来源期刊

	Electronic Journal of e-Learning	1篇
	Journal of International Students	1篇
	Science Education International	1篇

学科主题

	教育	1篇
	教育学	1篇
	自然科学教育与普及	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	新西兰	1篇
	美国	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Turning Teachers into Designers: The Case of the Ark of Inquiry

作　　者：Bregje De Vries ;Ilona Schouwenaars ;Harry Stokhof

出　　处：Science Education International. 2017 ;28(4).

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：216807330

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2.A New Country, New University, New School – How Do I Cope? : International Student Experiences

作　　者：Kay Hartwig ;Harry Stokhof ;Peter Fransen

出　　处：Journal of International Students. 2020 ;10(S2):51-70.doi:10.32674/jis.v10iS2.2838

出版社：

文章 ID：259294610

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3.Why Answer this Question? Experts’ Behaviors on Educational Community Question-Answering Platforms

作　　者：Harry Stokhof ;Kalliopi Meli ;Konstantinos Lavidas 等

出　　处：Electronic Journal of e-Learning. 2022 ;20(2):87-100.doi:10.34190/ejel.20.2.2240

出版社：Management Centre International Limited

文章 ID：1037435672

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1

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