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24篇

出版年度

	2020	1篇
	2011	1篇
	2010	4篇
	2009	2篇
	2007	1篇

	2005	2篇
	2004	2篇
	2001	1篇
	2000	2篇
	1999	1篇
	1998	4篇
	1997	2篇
	1994	1篇

作者

	Hayes, Linda J	13篇
	Dixon, Mark R	4篇
	Rehfeldt, Ruth Anne	4篇
	Clayton, Michael C	3篇
	Mayfield-Hayes, Linda	3篇

	Fryling, Mitch J	2篇
	Hayes, Linda J.	2篇
	Aban, Immaculda B	1篇
	Adams, Mark A	1篇
	Brenner, Kurt Brenner G.	1篇
	Clayton, Michael C.	1篇
	DELGADO, DIANA M.	1篇
	Fredericks, Debra W	1篇
	Fryling, Mitch J.	1篇
	HAYES, LINDA J.	1篇
	Hayes, Linda	1篇
	Hayes, Linda A.	1篇
	Hayes, Linda C	1篇
	Hayes, Linda J J.	1篇
	Hayes, Linda P	1篇
	Hayes, Steven C.	1篇
	Houmanfar, Ramona	1篇
	Lu, June	1篇
	Peters, Christina	1篇
	Steele, Amy	1篇
	Swain, Mark A	1篇
	SÁ, LIVIA M.	1篇
	Tarbox, Jonathan	1篇

来源期刊

	The Psychological Record	15篇
	Revista Mexicana de Análisis de la Conducta	4篇
	Journal of Pan African Studies	3篇
	Anales del Instituto de Investigaciones Estéticas	1篇
	International Journal of Education Research (IJER)	1篇

学科主题

	心理学	19篇
	社会学	3篇
	教育	1篇
	艺术	1篇

语种

	英文	19篇
	西班牙语	1篇

国别/地区

	美国	15篇
	墨西哥	5篇

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共 24 条记录

排序：全选导出：

1.Causal Constructs and Conceptual Confusions

作　　者：Hayes, Linda J ;Adams, Mark A ;Dixon, Mark R

出　　处：The Psychological Record. 1997 ;47(1):6.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857154

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2.Understanding Mysticism

作　　者：Hayes, Linda J

出　　处：The Psychological Record. 1997 ;47(4):4.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857186

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3.The Operant-Respondent Distinction Revisited: Toward an Understanding of Stimulus Equivalence

作　　者：Rehfeldt, Ruth Anne ;Hayes, Linda J

出　　处：The Psychological Record. 1998 ;48(2):1.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857205

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4.Effects of Differing Instructional Histories on the Resurgence of Rule-Following

作　　者：Dixon, Mark R ;Hayes, Linda J

出　　处：The Psychological Record. 1998 ;48(2):5.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857209

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5.Untrained Temporal Differentiation and Equivalence Class Formation

作　　者：Rehfeldt, Ruth Anne ;Hayes, Linda J

出　　处：The Psychological Record. 1998 ;48(3):9.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857223

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6.Stimulus Equivalence and The Blocking Effect

作　　者：Rehfeldt, Ruth Anne ;Dixon, Mark R ;Hayes, Linda J 等

出　　处：The Psychological Record. 1998 ;48(4):7.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857232

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7.Conceptual Differences in the Analysis of Stimulus Equivalence

作　　者：Clayton, Michael C ;Hayes, Linda J

出　　处：The Psychological Record. 1999 ;49(1):10.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857248

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8.The Long-Term Retention of Generalized Equivalence Classes

作　　者：Rehfeldt, Ruth Anne ;Hayes, Linda J

出　　处：The Psychological Record. 2000 ;50(3):1.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857292

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9.Examining the Roles of Rule Following, Reinforcement, and Pre-experimental Histories on Risk-Taking Behavior

作　　者：Dixon, Mark R ;Hayes, Linda J ;Aban, Immaculda B

出　　处：The Psychological Record. 2000 ;50(4):5.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857307

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10.RELIGION AND CULTURAL SURVIVAL

作　　者：Houmanfar, Ramona ;Hayes, Linda J ;Fredericks, Debra W

出　　处：The Psychological Record. 2001 ;51(1):1.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857312

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