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2篇

出版年度

	2019	1篇
	2017	1篇

作者

	Helena P. Osana	2篇
	Anne Lafay	1篇
	Emmanuelle Adrien	1篇
	Marion Valat	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Education Research International	1篇
	Education Sciences	1篇

学科主题

	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	瑞士	1篇
	英国	1篇

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共 2 条记录

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1.Effects of Interventions with Manipulatives on Immediate Learning, Maintenance, and Transfer in Children with Mathematics Learning Disabilities: A Systematic Review

作　　者：Anne Lafay ;Anne Lafay ;Helena P. Osana 等

出　　处：Education Research International. 2019 ;2019.doi:10.1155/2019/2142948

出版社：Hindawi Publishing Corporation

文章 ID：227278232

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2.Effects of Instructional Guidance and Sequencing of Manipulatives and Written Symbols on Second Graders’ Numeration Knowledge

作　　者：Helena P. Osana ;Emmanuelle Adrien

出　　处：Education Sciences. 2017 ;7(2):52.doi:10.3390/educsci7020052

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：197017316

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