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3篇

出版年度

	2017	1篇
	2016	1篇
	2010	1篇

作者

	Helga Dorner	3篇
	Andrea Kárpáti	1篇
	Joanna Renc-Roe	1篇
	Swapna Kumar	1篇

来源期刊

	Online Learning	2篇
	Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	教育	1篇

语种

	英文	2篇
	土耳其语	1篇

国别/地区

	美国	2篇
	土耳其	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Doctoral students' conceptions of online teaching portfolios. An exploration of the authenticity and performativity spectrum

作　　者：Helga Dorner ;Joanna Renc-Roe

出　　处：Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education. 2016 ;.

出版社：Dicle University

文章 ID：185302666

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2.Pre- and inservice teacher satisfaction with online collaborative mentoring for technology integration: Applying the Kano quality attributes

作　　者：Helga Dorner ;Swapna Kumar

出　　处：Online Learning. 2017 ;21(4):283-301.doi:10.24059/olj.v21i4.1020

出版社：Online Learning Consortium

文章 ID：255229131

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3.Mentoring for Innovation: Key Factors Affecting Participant Satisfaction in the Process of Collaborative Knowledge Construction in Teacher Training

作　　者：Helga Dorner ;Andrea Kárpáti

出　　处：Online Learning. 2010 ;14(4):63-77.doi:10.24059/olj.v14i4.127

出版社：Online Learning Consortium

文章 ID：255229210

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1

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