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	有本地全文	2篇

出版年度

	2022	2篇
	2020	2篇

作者

	Hengtao Tang	4篇
	Wanli Xing	1篇
	Yingxiao Qian	1篇
	Yu Bao	1篇

来源期刊

	Australasian Journal of Educational Technology	1篇
	Cogent Education	1篇
	Journal of Interactive Media in Education	1篇
	The International Review of Research in Open and Distributed Learning	1篇

学科主题

教育

3篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	英国	2篇
	加拿大	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Social Justice and K-12 Teachers’ Effective Use of OER: A Cross-Cultural Comparison by Nations

作　　者：Hengtao Tang ;Yu Bao

出　　处：Journal of Interactive Media in Education. 2020 ;2020(1):1-13.doi:10.5334/jime.576

出版社：Open University, Knowledge Media Institute

文章 ID：254939288

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2.A Qualitative Inquiry of K–12 Teachers’ Experience with Open Educational Practices: Perceived Benefits and Barriers of Implementing Open Educational Resources

作　　者：Hengtao Tang

出　　处：The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2020 ;21(3):211-229.doi:10.19173/irrodl.v21i3.4750

出版社：AU Press

文章 ID：256362054

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3.Massive open online courses for professional certificate programs? Perspectives on professional learners’ longitudinal participation patterns

作　　者：Hengtao Tang ;Wanli Xing

出　　处：Australasian Journal of Educational Technology. 2022 ;38(1):136-147.doi:10.14742/ajet.5768

出版社：Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education

文章 ID：1039216432

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4.Designing MOOCs with LITTLE

作　　者：Hengtao Tang ;Yingxiao Qian

出　　处：Cogent Education. 2022 ;9(1):1-15.doi:10.1080/2331186X.2022.2064411

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：1038585523

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