1.The Development of Approaches to Learning and Perceptions of the Teaching-Learning Environment During Bachelor Level Studies and Their Relation to Study Success

作　　者：Henna Asikainen ;Anna Parpala ;Sari Lindblom-Ylänne 等

出　　处：Higher Education Studies. 2014 ;4(4):24.doi:10.5539/hes.v4n4p24

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：92957138

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2.How Did Students with Different Learning Profiles Experience ‘Normal’ and Online Teaching Situation during COVID-19 Spring?

作　　者：Anna Parpala ;Nina Katajavuori ;Anne Haarala-Muhonen 等

出　　处：Social Sciences. 2021 ;10(9):337.doi:10.3390/socsci10090337

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1035714319

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3.Students’ perceptions of self-assessment and their approaches to learning in university mathematics

作　　者：Riikka Kangaslampi ;Henna Asikainen ;Viivi Virtanen

出　　处：LUMAT. 2022 ;10(1).doi:10.31129/LUMAT.10.1.1604

出版社：LUMA Centre Finland

文章 ID：1036944227

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4.Examining indicators for effective studying – The interplay between student integration, psychological flexibility and self-regulation in learning

作　　者：Henna Asikainen

出　　处：Psychology, Society & Education. 2018 ;10(2):225-237.doi:10.25115/psye.v10i2.1873

出版社：Association for the Advancement of Psychology and Education (AAPE)

文章 ID：1037426852

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