1.Stress and coping skills of teachers with a learner with Down's syndrome in inclusive classrooms

作　　者：P. Engelbrecht ;E. Swart ;I. Eloff

出　　处：South African Journal of Education. 2001 ;21(4):256-259.doi:10.4314/saje.v21i4.24911

出版社：Education Association of South Africa

文章 ID：101794386

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2.A narrative on the stress and coping of an educator in inclusive education [\'n Narratief oor die stresbelewing en -hantering van \'n opvoeder in insluitende onderwys]

作　　者：I Eloff ;EJ Kriel

出　　处：South African Journal of Education. 2005 ;25(2):120-126.

出版社：Education Association of South Africa

文章 ID：185127706

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3.Verkenning van 'n bate-gebaseerde benadering tot vroe๋ intervensie

作　　者：T Kriek ;I Eloff

出　　处：South African Journal of Education. 2004 ;24(2):133-140.

出版社：Education Association of South Africa

文章 ID：185129695

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4.'All's well that ends': Concluding a deanship

作　　者：I. Eloff

出　　处：South African Journal of Higher Education. 2016 ;30(3):6-20.doi:10.20853/30-3-634

出版社：African Journals Online

文章 ID：249225913

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5.Ouers se konstruering van hul rol by insluitende onderwys van hulle kind met Downsindroom

作　　者：I Eloff ;T Kriel

出　　处：South African Journal of Education. 2003 ;23(4):328-337.

出版社：Education Association of South Africa

文章 ID：185139821

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