1.When Communication Tasks Become tools to Enhance Learning

作　　者：Ildikó Pelczer ;Ildikó Pelczer ;Florence Mihaela Singer 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015 ;187:503-508.doi:10.1016/j.sbspro.2015.03.094

出版社：Elsevier

文章 ID：1019289611

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2.Cognitive Framing: A Case in Problem Posing

作　　者：Ildikó Pelczer ;Ildikó Pelczer ;Florence Mihaela Singer 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;78:195-199.doi:10.1016/j.sbspro.2013.04.278

出版社：Elsevier

文章 ID：1019268729

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3.Dynamic Thinking and Static Thinking in Problem Solving: Do they Explain Different Patterns of Students’ Answers?

作　　者：Ildikó Pelczer ;Ildikó Pelczer ;Florence Mihaela Singer 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;128:217-222.doi:10.1016/j.sbspro.2014.03.146

出版社：Elsevier

文章 ID：1019282109

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4.SINCRONIZACIÓN DE LABIOS: MÉTODO SIN VISEMAS

作　　者：Francisco Cabiedes ;Ildikó Pelczer ;Fernando Gamboa 等

出　　处：RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 2007 ;10(1):37-50.

出版社：Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia

文章 ID：98090658

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5.Creating transferable abilities through conversion programs for professional development – A case in mathematics learning

作　　者：Ildikó Pelczer ;Florence Mihaela Singer ;Simona Eftimie 等

出　　处：Journal of Educational Sciences & Psychology. 2012 ;2(2):72-83.

出版社：Petroleum-Gas University of Ploiesti

文章 ID：253552259

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