首页期刊浏览 2025年02月23日星期日

登录注册

全文

	有全文链接	2篇
	有本地全文	1篇

出版年度

	2020	1篇
	2012	2篇

作者

	Fatih Ari	3篇
	Ismahan Arslan-Ari	3篇
	Fethi A. Inan	2篇
	Raymond Flores	2篇
	Lucas Vasconcelos	1篇

来源期刊

	Educational Technology and Society	2篇
	Journal of Childhood, Education & Society	1篇

学科主题

教育

2篇

语种

英文

3篇

国别/地区

新西兰

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Ismahan Arslan-Ari")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.The Impact of Adapting Content for Students with Individual Differences

作　　者：Raymond Flores ;Fatih Ari ;Fethi A. Inan 等

出　　处：Educational Technology and Society. 2012 ;15(3):251-261.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：80277511

文章详细全文下载
2.The Impact of Adapting Content for Students with Individual Differences

作　　者：Raymond Flores ;Fatih Ari ;Fethi A. Inan 等

出　　处：Educational Technology and Society. 2012 ;15(3):251?61.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：226660720

文章详细
3.Early childhood preservice teachers debugging block-based programs: An eye tracking study

作　　者：Lucas Vasconcelos ;Ismahan Arslan-Ari ;Fatih Ari

出　　处：Journal of Childhood, Education & Society. 2020 ;1(1):63-77.doi:10.37291/2717638X.20201132

出版社：Journal of Childhood, Education and Society

文章 ID：1038335199

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有