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	有本地全文	2篇

出版年度

	2021	2篇
	2018	1篇
	2017	1篇

作者

	Ismail Xodabande	4篇
	Esmat Babaii	1篇
	Maria Popescu	1篇
	Mostafa Nazari	1篇
	Reviewing Editor	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Cogent Education	1篇
	International Journal of Education and Literacy Studies	1篇
	Iranian Journal of Language Teaching Research	1篇
	Journal of Language and Education	1篇

学科主题

	教育	2篇
	教育学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	澳大利亚	1篇
	英国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Iranian EFL Learners’ Preferences of Different Digital Technologies for Language Learning Beyond the Classroom

作　　者：Ismail Xodabande

出　　处：International Journal of Education and Literacy Studies. 2018 ;6(3):20-31.doi:10.7575/aiac.ijels.v.6n.3p.20

出版社：Australian International Academic Centre PTY. LTD.

文章 ID：249392847

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2.The effectiveness of social media network telegram in teaching English language pronunciation to Iranian EFL learners

作　　者：Ismail Xodabande ;Maria Popescu ;Reviewing Editor

出　　处：Cogent Education. 2017 ;4(1):1347081.doi:10.1080/2331186X.2017.1347081

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204643158

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3.Directed Motivational Currents (DMCs) in Self-directed Language Learning: An Interpretative Phenomenological Analysis

作　　者：Ismail Xodabande ;Esmat Babaii

出　　处：Journal of Language and Education. 2021 ;7(3):201-212.doi:10.17323/jle.2021.12856

出版社：National Research University Higher School of Economics

文章 ID：1037118098

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4.Discursive Change in Second Language Teachers’ Online Interactions: A Microgenetic Analysis

作　　者：Mostafa Nazari ;Ismail Xodabande

出　　处：Iranian Journal of Language Teaching Research. 2021 ;9(3):63-76.doi:10.30466/IJLTR.2021.121076

出版社：Urmia University

文章 ID：1038253547

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