1.A concepção de formação do indivíduo subjacente à finalidade da atividade de ensino de professores de matemática

作　　者：Iuri Kieslarck Spacek ;Vidalcir Ortigara

出　　处：Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2018 ;15(38):115-140.doi:10.5935/2238-1279.20180007

出版社：

文章 ID：254992604

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2.Possibilidades de objetivação dos princípios didáticos que embasam uma Aprendizagem Desenvolvimental para a organização de um currículo na área da Matemática

作　　者：William Casagrande Candiotto ;Iuri Kieslarck Spacek ;Eloir Fátima Mondardo Cardoso

出　　处：Obutchénie. 2021 ;5(2):304-327.doi:10.14393/OBv5n2.a2021-61403

出版社：Universidade Federal de Uberlândia

文章 ID：262540786

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3.A categoria utilidade subjacente às tendências em Educação Matemática: discussão a partir da Pedagogia Histórico-Crítica

作　　者：Iuri Kieslarck Spacek ;William Casagrande Candiotto

出　　处：Research, Society and Development. 2021 ;10(2):1-9.doi:10.33448/rsd-v10i2.12676

出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências

文章 ID：260767578

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4.Um esboço sobre a natureza dos objetos da matemática

作　　者：Iuri Kieslarck Spacek ;William Casagrande Candiotto ;Ademir Damazio

出　　处：Educação e Filosofia. 2021 ;35(73).doi:10.14393/REVEDFIL.v35n73a2021-57450

出版社：Edufu – Editora da Universidade Federal de Uberlândia

文章 ID：1037095302

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