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出版年度

	2021	1篇
	2019	1篇
	2018	1篇
	2017	1篇

作者

	Ivar Bråten	4篇
	Andreas Lien	1篇
	Anette Andresen	1篇
	Christian Brandmo	1篇
	John Nietfeld	1篇

	Ladislao Salmeron	1篇
	Ladislao Salmerón	1篇
	Laura Gil	1篇
	Øistein Anmarkrud	1篇

来源期刊

	Frontline Learning Research	2篇
	Nordic Journal of Literacy Research	1篇
	Zeitschrift für Psychologie	1篇

学科主题

	心理学	1篇
	语言学	1篇

语种

	英文	2篇
	德文	1篇
	挪威文	1篇

国别/地区

	德国	1篇
	挪威	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Examining the Effects of Task Instructions to Induce Implicit Theories of Intelligence on a Rational Thinking Task

作　　者：Ivar Bråten ;Andreas Lien ;John Nietfeld

出　　处：Zeitschrift für Psychologie. 2017 ;225(2).doi:10.1027/2151-2604/a000291

出版社：Hogrefe Publishing

文章 ID：199785158

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2.Measuring Internet-Specific Reading Motivation and Engagement in an Academic Domain

作　　者：Christian Brandmo ;Ivar Bråten

出　　处：Nordic Journal of Literacy Research. 2021 ;7(1):21-44.doi:10.23865/njlr.v7.2215

出版社：Cappelen Damm Akademisk NOASP

文章 ID：259173094

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3.Using eye-tracking to assess sourcing during multiple document reading: A critical analysis

作　　者：Ladislao Salmeron ;Laura Gil ;Ivar Bråten

出　　处：Frontline Learning Research. 2018 ;6(3).doi:10.14786/flr.v6i3.368

出版社：EARLI

文章 ID：1038088082

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4.Processing and learning from multiple sources: A comparative case study of students with dyslexia working in a multiple source multimedia context

作　　者：Anette Andresen ;Øistein Anmarkrud ;Ladislao Salmerón 等

出　　处：Frontline Learning Research. 2019 ;7(3).doi:10.14786/flr.v7i3.451

出版社：EARLI

文章 ID：1038088103

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