1.Lernerfolg und Kompetenz: Didaktische Potenziale der Portfolio-Methode im Hochschulstudium

作　　者：Jörg Stratmann ;Annabell Preussler ;Michael Kerres

出　　处：Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education. 2009 ;.

出版社：Dicle University

文章 ID：185285733

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2.Neukonzeption der Verschränkung von Theorie und Praxis in der Eingangsphase der Lehramtsstudiengänge

作　　者：Markus Janssen ;Katja Kansteiner ;Stefanie Schnebel 等

出　　处：Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education. 2013 ;.

出版社：Dicle University

文章 ID：185288796

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3."Das Ohr an den Schüler*innen" - eine Spielart des Forschenden Lernens

作　　者：Katja Kansteiner ;Sabine Lang ;Julia Münzinger 等

出　　处：Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education. 2016 ;.

出版社：Dicle University

文章 ID：185302889

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4.Lernerfolg und Kompetenz: Didaktische Potenziale der Portfolio-Methode im Hochschulstudium

作　　者：Jörg Stratmann ;Annabell Preussler ;Michael Kerres

出　　处：Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2009 ;4(1).

出版社：Forum Neue Medien in der Lehre Austria

文章 ID：84163197

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5.Neukonzeption der Verschränkung von Theorie und Praxis in der Eingangsphase der Lehramtsstudiengänge

作　　者：Markus Janssen ;Katja Kansteiner ;Stefanie Schnebel 等

出　　处：Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2013 ;8(1).

出版社：Forum Neue Medien in der Lehre Austria

文章 ID：84163372

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	Sabine Lang	1篇

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