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14篇

出版年度

	2020	3篇
	2019	2篇
	2018	1篇
	2017	3篇
	2016	2篇

	2015	1篇
	2014	1篇
	2010	1篇

作者

	Jan Breckwoldt	14篇
	Harm Peters	4篇
	Christian Schirlo	3篇
	Alexander Kaserer	2篇
	Benjamin Albiez	2篇

	Christoph Nöthiger	2篇
	David Werner Tscholl	2篇
	Donat Rudolf Spahn	2篇
	Falk Ochsendorf	2篇
	Hans Gruber	2篇
	Julia Braun	2篇
	Julian Rössler	2篇
	Kai P. Schnabel	2篇
	Sören Huwendiek	2篇
	Andreas Möltner	1篇
	Anja Nikola Weiss-Breckwoldt	1篇
	Asja Maaz	1篇
	Christian Lingemann	1篇
	Christina Klöckner-Cronauer	1篇
	Claudine Meindl-Fridez	1篇
	Daniel Bauer	1篇
	Gudrun Karsten	1篇
	Götz Fabry	1篇
	Jan R. Ludwig	1篇
	Javier Avila	1篇
	Joachim Plener	1篇
	Jörg Svensson	1篇
	Kai Schnabel	1篇
	Kai Sostmann	1篇
	Mandy Petzold	1篇
	Maria Lammerding-Köppel	1篇
	Marianne Giesler	1篇
	Martin R. Fischer	1篇
	Matteo Monti	1篇
	Matthias Hofer	1篇
	Noëlle Junod-Perron	1篇
	Pascal Berberat	1篇
	Patrik Bächli	1篇
	Raphael Bonvin	1篇
	Raphael Raspe	1篇

文章类型

Research Article

3篇

来源期刊

	GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung	8篇
	BMC Medical Education	4篇
	JMIR Medical Education	2篇

学科主题

	医药、卫生	8篇
	一般理论	4篇
	教育学	2篇

语种

英文

6篇

国别/地区

	英国	4篇
	加拿大	2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Jan Breckwoldt")))) )) ) )"

共 14 条记录

排序：全选导出：

1.Does clinical teacher training always improve teaching effectiveness as opposed to no teacher training? A randomized controlled study

作　　者：Jan Breckwoldt ;Jörg Svensson ;Christian Lingemann 等

出　　处：BMC Medical Education. 2014 ;14(1):1-8.doi:10.1186/1472-6920-14-6

出版社：BioMed Central

文章 ID：89867595

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2.How do Supervising Clinicians of a University Hospital and Associated Teaching Hospitals Rate the Relevance of the Key Competencies within the CanMEDS Roles Framework in Respect to Teaching in Clinical Clerkships?

作　　者：Stefanie Jilg ;Andreas Möltner ;Pascal Berberat 等

出　　处：GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung. 2015 ;32:1-21.doi:10.3205/zma000975

出版社：German Medical Science

文章 ID：174592073

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3.Evaluation of the free, open source software WordPress as electronic portfolio system in undergraduate medical education

作　　者：Javier Avila ;Kai Sostmann ;Jan Breckwoldt 等

出　　处：BMC Medical Education. 2016 ;16(1):157-166.doi:10.1186/s12909-016-0678-1

出版社：BioMed Central

文章 ID：178047968

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4.Hochschuldidaktische Qualifizierung in der Medizin IV: Messung von Wirksamkeit und Erfolg medizindidaktischer Qualifizierungsangebote: Ein Positionspapier des GMA-Ausschusses Personal- und Organisationsentwicklung für die medizinische Lehre der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung sowie des Kompetenzzentrums für Hochschuldidaktik in Medizin Baden-Württemberg

作　　者：Götz Fabry ;Maria Lammerding-Köppel ;Matthias Hofer 等

出　　处：GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung. 2010 ;27:1-6.doi:10.3205/zma000699

出版社：German Medical Science

文章 ID：103982650

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5.Differences in procedural knowledge after a “spaced” and a “massed” version of an intensive course in emergency medicine, investigating a very short spacing interval

作　　者：Jan Breckwoldt ;Jan R. Ludwig ;Joachim Plener 等

出　　处：BMC Medical Education. 2016 ;16(1):249-257.doi:10.1186/s12909-016-0770-6

出版社：BioMed Central

文章 ID：185384267

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6.Improving the assessment of communication competencies in a national licensing OSCE: lessons learned from an experts’ symposium

作　　者：Matteo Monti ;Christina Klöckner-Cronauer ;Stephanie C. Hautz 等

出　　处：BMC Medical Education. 2020 ;20(1):1-7.doi:10.1186/s12909-020-02079-4

出版社：BioMed Central

文章 ID：250910483

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7.The modular curriculum of medicine at the Charité Berlin – a project report based on an across-semester student evaluation

作　　者：Tanja Hitzblech ;Asja Maaz ;Torsten Rollinger 等

出　　处：GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung. 2019 ;36(5):1-21.doi:10.3205/zma001262

出版社：German Medical Science

文章 ID：240610506

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8.Conditions for excellence in teaching in medical education: The Frankfurt Model to ensure quality in teaching and learning

作　　者：Marianne Giesler ;Gudrun Karsten ;Falk Ochsendorf 等

出　　处：GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung. 2017 ;34(4):1-14.doi:10.3205/zma001123

出版社：German Medical Science

文章 ID：202706097

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9.10 years of didactic training for novices in medical education at Charité

作　　者：Ulrike Sonntag ;Harm Peters ;Kai P. Schnabel 等

出　　处：GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung. 2017 ;34(4):1-18.doi:10.3205/zma001116

出版社：German Medical Science

文章 ID：202706104

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10.Comparing Classroom Instruction to Individual Instruction as an Approach to Teach Avatar-Based Patient Monitoring With Visual Patient: Simulation Study

作　　者：Julian Rössler ;Alexander Kaserer ;Benjamin Albiez 等

出　　处：JMIR Medical Education. 2020 ;6(1):1-33.doi:10.2196/17922

出版社：JMIR Publications Inc., Toronto, Canada

文章 ID：255127463

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