1.Spolu, a přece odděleně: podoba částečně diferencovaného vzdělávání na druhém stupni ZŠ optikou učitelů

作　　者：Jana Navrátilová

出　　处：Pedagogicka Orientace. 2020 ;30(3):347-374.doi:10.5817/PedOr2020-3-347

出版社：Czech Pedagogical Society

文章 ID：262528081

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2.CHANGES IN FRIENDSHIPS AS A RESULT OF STUDENTS’ TRANSITION FROM GRADE FOUR TO GRADE FIVE OF PRIMARY SCHOOL

作　　者：Jana Navrátilová

出　　处：Studia Paedagogica. 2016 ;21(4).

出版社：Masaryk University

文章 ID：258589900

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3.DIFFERENTIATED INSTRUCTION AS A WAY TOWARDS STUDENT PARTICIPATION

作　　者：Jana Navrátilová

出　　处：Studia Paedagogica. 2019 ;24(1).doi:10.5817/SP2019-1-7

出版社：Masaryk University

文章 ID：258589942

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4.Students as Classmates: Students’ Participation in Classroom Discourse in the Context of Their Social Dominance

作　　者：Zuzana Šalamounová ;Jana Navrátilová

出　　处：Studia Paedagogica. 2021 ;26(1):39-68.doi:10.5817/SP2021-1-2

出版社：Masaryk University

文章 ID：267814245

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5.Impact of Water Level on Species Quantity and Composition Grown from the Soil Seed Bank of the Inland Salt Marsh: An Ex-Situ Experiment

作　　者：Eva Čížková ;Jana Navrátilová ;Stanislav Martinát 等

出　　处：Land. 2020 ;9(533):533.doi:10.3390/land9120533

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1030737522

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	Jana Navrátilová	5篇
	Eva Čížková	1篇
	Josef Navrátil	1篇
	Ryan J. Frazier	1篇
	Stanislav Martinát	1篇

	教育	4篇
	土地经济学	1篇

	捷克语	4篇
	英文	1篇

	捷克	4篇
	瑞士	1篇

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	2021	1篇
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	Land	1篇
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