首页期刊浏览 2024年12月03日星期二

登录注册

全文

	有全文链接	2篇
	有本地全文	2篇

出版年度

	2022	1篇
	2021	1篇
	2013	1篇
	2003	1篇

作者

	Janette Bobis	4篇
	Peter Sullivan	2篇
	Sharyn Livy	2篇
	Ann Downton	1篇
	Ann Downton	1篇

	Boris Handal	1篇
	James A Russo	1篇
	James Russo	1篇
	Jennifer Way	1篇
	Judy Anderson	1篇
	Lisa Cameron	1篇
	Sally Hughes	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Education Sciences	1篇
	International Electronic Journal of Elementary Education	1篇
	International Journal for Mathematics Teaching and Learning	1篇
	Procedia - Social and Behavioral Sciences	1篇

学科主题

	教育	2篇
	教育学	1篇
	数学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	土耳其	1篇
	瑞士	1篇
	英国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Janette Bobis")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Representations of Concepts as a Catalyst for Change in Teacher Pedagogical Content Knowledge

作　　者：Jennifer Way ;Jennifer Way ;Janette Bobis 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;106:2248-2258.doi:10.1016/j.sbspro.2013.12.256

出版社：Elsevier

文章 ID：1019267835

文章详细
2.Instructional Styles in the Teaching of Mathematics Thematically

作　　者：Boris Handal ;Janette Bobis

出　　处：International Journal for Mathematics Teaching and Learning. 2003 ;.

出版社：Centre for Innovation in Mathematics Teaching

文章 ID：88416875

文章详细全文下载
3.Primary Teacher Attitudes towards Productive Struggle in Mathematics in Remote Learning versus Classroom-Based Settings

作　　者：James Russo ;Janette Bobis ;Ann Downton 等

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(2):35.doi:10.3390/educsci11020035

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：258537843

文章详细全文下载
4.From Confusion to Clarity: Two Early Years Teachers’ Remote Learning Experience

作　　者：Ann Downton ;James A Russo ;Sally Hughes 等

出　　处：International Electronic Journal of Elementary Education. 2022 ;14(4):475-489.doi:10.26822/iejee.2022.257

出版社：International Electronic Journal of Elementary Education

文章 ID：1037978884

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有