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出版年度

	2015	1篇
	2012	1篇
	2006	1篇

作者

	Jean Andrey	3篇
	Allen Nelson	1篇
	Amber Silver	1篇
	Derrick Hambly	1篇
	Erin Joakim	1篇

	Hugh Simpson	1篇
	Laura C. Johnson	1篇
	Markus Moos	1篇
	Rob de Loë	1篇
	Rohan Jayasundera	1篇
	Vivian Schoner	1篇

来源期刊

	Canadian Journal of Education	1篇
	Sustainability: Science, Practice, & Policy	1篇
	Water Alternatives	1篇

学科主题

	教育	1篇
	水	1篇
	社会科学理论与方法论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	法国	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.The sustainability of telework: an ecological-footprinting approach

作　　者：Markus Moos ;Jean Andrey ;Laura C. Johnson

出　　处：Sustainability: Science, Practice, & Policy. 2006 ;2(1):3-14.doi:10.1080/15487733.2006.11907973

出版社：

文章 ID：255142199

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2.Vernacular Knowledge and Water Management – Towards the Integration of Expert Science and Local Knowledge in Ontario, Canada

作　　者：Hugh Simpson ;Rob de Loë ;Jean Andrey

出　　处：Water Alternatives. 2015 ;8:352-372.

出版社：Water Alternatives Association

文章 ID：216638639

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3.Academic Entitlement in the Context of Learning Styles

作　　者：Jean Andrey ;Erin Joakim ;Vivian Schoner 等

出　　处：Canadian Journal of Education. 2012 ;35(4):3-30.

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037434765

文章详细

1

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