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出版年度

	2022	1篇
	2019	1篇
	2017	1篇

作者

	Jennifer H. Doherty	3篇
	Mary Pat Wenderoth	2篇
	Eli Meir	1篇
	Jack A. Cerchiara	1篇
	Kerry J. Kim	1篇

Yael Wyner

1篇

来源期刊

	Advances in Physiology Education	1篇
	Journal of Microbiology and Biology Education	1篇
	PLANTS, PEOPLE, PLANET	1篇

学科主题

	史学理论	1篇
	微生物学	1篇
	生理学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.A new assessment to monitor student performance in introductory neurophysiology: Electrochemical Gradients Assessment Device

作　　者：Jack A. Cerchiara ;Kerry J. Kim ;Eli Meir 等

出　　处：Advances in Physiology Education. 2019 ;43(2):211-220.doi:10.1152/advan.00209.2018

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：253261432

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2.Implementing an Expressive Writing Intervention for Test Anxiety in a Large College Course †

作　　者：Jennifer H. Doherty ;Mary Pat Wenderoth

出　　处：Journal of Microbiology and Biology Education. 2017 ;18(2):1-2.doi:10.1128/jmbe.v18i2.1307

出版社：American Society for Microbiology

文章 ID：208623867

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3.Caring to know a name: An examination of New York City student attitudes towards knowing a tree's name

作　　者：Yael Wyner ;Jennifer H. Doherty

出　　处：PLANTS, PEOPLE, PLANET. 2022 ;4(3):283-302.doi:10.1002/ppp3.10249

出版社：

文章 ID：1037835270

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1

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