1.Hipatia: a hypermedia learning environment in mathematics

作　　者：Marisol Cueli ;Paloma González - Castro ;Jennifer Krawec 等

出　　处：Anales de Psicología. 2016 ;32(1):98-105.

出版社：Universidad de Murcia

文章 ID：156386175

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2.A broad look at the literature on math word problem-solving interventions for third graders

作　　者：Sheri Kingsdorf ;Jennifer Krawec | Kris Gritter Reviewing Editor

出　　处：Cogent Education. 2016 ;3(1).doi:10.1080/2331186X.2015.1135770

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：159316484

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3.Metacognitive Knowledge and Skills in Students with Deep Approach to Learning. Evidence from Mathematical Problem Solving // Conocimiento y habilidades metacognitivas en estudiantes con un enfoque profundo de aprendizaje. Evidencias en la resolución de

作　　者：Celestino Rodríguez ;Trinidad García ;Marisol Cueli 等

出　　处：Revista de Psicodidáctica / Journal of Psychodidactics. 2015 ;.doi:10.1387/RevPsicodidact.13060

出版社：Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea

文章 ID：101272653

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4.A broad look at the literature on math word problem-solving interventions for third graders

作　　者：Sheri Kingsdorf ;Jennifer Krawec ;Kris Gritter 等

出　　处：Cogent Education. 2016 ;3(1):1135770.doi:10.1080/2331186X.2015.1135770

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204643191

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5.Assessing a multi-component math intervention within a cognitive-behavioral framework on the word problem-solving responses of a diverse group of third graders

作　　者：Sheri Kingsdorf ;Jennifer Krawec ;Kris Gritter 等

出　　处：Cogent Education. 2016 ;3(1):1160638.doi:10.1080/2331186X.2016.1160638

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204674683

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6.Metacognitive Knowledge and Skills in Students with Deep Approach to Learning. Evidence from Mathematical Problem Solving // Conocimiento y habilidades metacognitivas en estudiantes con un enfoque profundo de aprendizaje. Evidencias en la resolución de

作　　者：Trinidad García ;Marisol Cueli ;Celestino Rodríguez 等

出　　处：Revista de Psicodidáctica / Journal of Psychodidactics. 2015 ;20(2).

出版社：Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea

文章 ID：185591907

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