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2篇

出版年度

	2017	1篇
	2013	1篇

作者

	Jennifer Lin Russell	2篇
	Debra Moore	1篇
	Katelynn Kelly	1篇
	Laura E. Bray	1篇
	Mary Kay Stein	1篇

Richard Correnti

1篇

来源期刊

	AERA Open	1篇
	Education Policy Analysis Archives	1篇

学科主题

	学前教育、幼儿教育	1篇
	教育学	1篇

语种

	英文	1篇
	葡萄牙语	1篇

国别/地区

美国

2篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Crafting Coherence from Complex Policy Messages: Educators’ Perceptions of Special Education and Standards-Based Accountability Policies

作　　者：Jennifer Lin Russell ;Laura E. Bray

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2013 ;21(0):12.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359523

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2.Using Theory and Measurement to Sharpen Conceptualizations of Mathematics Teaching in the Common Core Era

作　　者：Mary Kay Stein ;Richard Correnti ;Debra Moore 等

出　　处：AERA Open. 2017 ;3(1):1-20.doi:10.1177/2332858416680566

出版社：

文章 ID：200346183

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