1.Disrupting Ignorance and Settler Identities: The Challenges of Preparing Beginning Teachers for Treaty Education

作　　者：Jennifer Tupper

出　　处：in education. 2013 ;17(3).

出版社：University of Regina

文章 ID：185334236

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2.Digital Storytelling for Historical Understanding: Treaty Education for Reconciliation

作　　者：Katia Hildebrandt ;Patrick Lewis ;Claire Kreuger 等

出　　处：Journal of Social Science Education. 2016 ;15(1):17-26.

出版社：Bielefeld University

文章 ID：191491116

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3.Social Media and the Idle No More Movement: Citizenship, Activism and Dissent in Canada

作　　者：Jennifer Tupper

出　　处：Journal of Social Science Education. 2015 ;13(4).

出版社：Bielefeld University

文章 ID：191491166

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4.Digital Storytelling for Historical Understanding: Treaty Education for Reconciliation

作　　者：Katia Hildebrandt ;Patrick Lewis ;Claire Kreuger 等

出　　处：Journal of Social Science Education. 2016 ;(1):17-26.doi:10.4119/jsse-779

出版社：Bielefeld University

文章 ID：230808959

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5.Social Media and the Idle No More Movement: Citizenship, Activism and Dissent in Canada

作　　者：Jennifer Tupper

出　　处：Journal of Social Science Education. 2015 ;(4).doi:10.4119/jsse-726

出版社：Bielefeld University

文章 ID：230809018

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	Jennifer Tupper	5篇
	Alec Couros	2篇
	Claire Kreuger	2篇
	Joseph Naytowhow	2篇
	Katia Hildebrandt	2篇

	Ken Montgomery	2篇
	Patrick Lewis	2篇

	社会科学总论	4篇
	教育	1篇

	德文	4篇
	英文	1篇

	德国	4篇
	加拿大	1篇

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	2016	2篇
	2015	2篇
	2013	1篇

	Journal of Social Science Education	4篇
	in education	1篇