首页期刊浏览 2024年12月02日星期一

登录注册

全文

	有本地全文	3篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2020	1篇
	2016	1篇
	2015	2篇

作者

	Jesse K. Butler	4篇
	Ferne McFadden	2篇
	Julie Vaudrin-Charette	2篇
	Nicholas Ng-A-Fook	2篇
	Peter Milley	1篇

文章类型

Research Article

4篇

来源期刊

	TCI (Transnational Curriculum Inquiry)	2篇
	Education Policy Analysis Archives	1篇
	in education	1篇

学科主题

	教学计划、教学大纲、课程研究	2篇
	学前教育、幼儿教育	1篇
	教育	1篇

语种

	英文	3篇
	葡萄牙语	1篇

国别/地区

	加拿大	3篇
	美国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Jesse K. Butler")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.The Gap Between Text and Context: An Analysis of Ontario’s Indigenous Education Policy

作　　者：Jesse K. Butler

出　　处：in education. 2015 ;21(2):26-48.

出版社：University of Regina

文章 ID：185335945

文章详细全文下载
2.Living Between Truth and Reconciliation: Responsibilities, Colonial Institutions, and Settler Scholars

作　　者：Jesse K. Butler ;Nicholas Ng-A-Fook ;Julie Vaudrin-Charette 等

出　　处：TCI (Transnational Curriculum Inquiry). 2015 ;12(2):44-63.

出版社：The International Association for the Advancement of Curriculum Studies (IAACS)

文章 ID：206239087

文章详细
3.Reframing citizenship education: The shifting portrayal of citizenship in curriculum policy in the province of Ontario, 1999-2018

作　　者：Jesse K. Butler ;Peter Milley

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2020 ;28:83-115.doi:10.14507/epaa.28.5162

出版社：Arizona State University

文章 ID：257655640

文章详细全文下载
4.Living Between Truth and Reconciliation: Responsibilities, Colonial Institutions, and Settler Scholars

作　　者：Jesse K. Butler ;Nicholas Ng-A-Fook ;Julie Vaudrin-Charette 等

出　　处：TCI (Transnational Curriculum Inquiry). 2016 ;12(2):44-63.

出版社：The International Association for the Advancement of Curriculum Studies (IAACS)

文章 ID：185459508

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有