1.Visions for Teacher Education – Experiences from Finland [VISIONS 2011: Teacher Education]

作　　者：Sven-Erik Hansén ;Liselott Forsman ;Jessica Aspfors 等

出　　处：Acta Didactica Norge. 2012 ;6(1).

出版社：Universitetet i Oslo

文章 ID：77785753

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2.Master’s thesis – a tool for professional development? Teachers’ experiences from Finnish teacher education

作　　者：Gunilla Eklund ;Jessica Aspfors ;Sven-Erik Hansén

出　　处：Nordisk Tidsskrift for Utdanning og Praksis. 2019 ;13(2):76-92.doi:10.23865/up.v13.1973

出版社：Cappelen Damm Akademisk NOASP

文章 ID：249365653

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3.Designing communicative spaces – innovative perspectives on teacher education

作　　者：Jessica Aspfors ;Anne Marit Valle

出　　处：Education Inquiry. 2017 ;8(1):1-16.doi:10.1080/20004508.2016.1275176

出版社：Education Inquiry

文章 ID：191734218

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4.The researcher as a negotiator – exploring collaborative professional development projects with teachers

作　　者：Jessica Aspfors ;Michaela Pörn ;Liselott Forsman 等

出　　处：Education Inquiry. 2015 ;6(4):27045.doi:10.3402/edui.v6.27045

出版社：Education Inquiry

文章 ID：219601223

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5.Values and Beliefs Matter: Newly Qualifed Teachers’ Experiences of Relational Trust

作　　者：Jenny Haagensen ;Gunilla Eklund ;Jessica Aspfors

出　　处：Journal of Teacher Education and Educators. 2020 ;9(3):329-347.

出版社：Uludag University

文章 ID：267654593

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