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出版年度

	2018	1篇
	2014	1篇

作者

	Jo Rose	2篇
	Ben Simmons	1篇
	Lizzi Milligan	1篇
	Rich Harris	1篇
	Tim Jay	1篇

来源期刊

	Higher Education Pedagogies	1篇
	SAGE Open	1篇

学科主题

	教育学	1篇
	社会科学总论	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	美国	1篇
	英国	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Why Is Parental Involvement in Children’s Mathematics Learning Hard? Parental Perspectives on Their Role Supporting Children’s Learning

作　　者：Tim Jay ;Jo Rose ;Ben Simmons

出　　处：SAGE Open. 2018 ;8(2).doi:10.1177/2158244018775466

出版社：SAGE Publications

文章 ID：219471728

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2.Convincing Students? Quantitative Junkies, Avoiders and Converts on a Cross-Disciplinary Course Using Quantitative Narratives

作　　者：Lizzi Milligan ;Jo Rose ;Rich Harris

出　　处：Higher Education Pedagogies. 2014 ;6(2):59-73.doi:10.11120/elss.2014.00039

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：218588646

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