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出版年度

	2015	1篇
	2009	1篇
	2007	1篇

作者

	Delgado, Jo Ann Pereira	1篇
	Greer, R. Douglas	1篇
	Jo Ann Pereira Delgado	1篇
	Jo-Ann Pereira	1篇
	Mara Oblak	1篇

Michael Barkham

1篇

来源期刊

	Journal of Early and Intensive Behavior Intervention	1篇
	Pragmatic Case Studies in Psychotherapy	1篇
	The Psychological Record	1篇

学科主题

心理学

3篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.The Effects of Peer Monitoring Training on the Emergence of the Capability to Learn from Observing Instruction Received by Peers

作　　者：Delgado, Jo Ann Pereira ;Greer, R. Douglas

出　　处：The Psychological Record. 2009 ;59(3):6.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857623

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2.The Effects of Daily Intensive Tact Instruction on the Emission of Pure Mands and Tacts in Non-Instructional Settings by Three Preschool Children with Developmental Delays

作　　者：Jo Ann Pereira Delgado ;Mara Oblak

出　　处：Journal of Early and Intensive Behavior Intervention. 2007 ;4(02):392-411.

出版社：Joseph D. Cautilli

文章 ID：46606673

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3.An Exceptional, Efficient, and Resilient Therapist: A Case Study in Practice-Based Evidence

作　　者：Jo-Ann Pereira ;Michael Barkham

出　　处：Pragmatic Case Studies in Psychotherapy. 2015 ;11(3):216-223.

出版社：Rutgers University

文章 ID：191262913

文章详细

1

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