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3篇

出版年度

	2021	1篇
	2018	1篇
	2017	1篇

作者

	Joanna Higgins	3篇
	Azra Moeed	2篇
	Raewyn Eden	1篇
	Suskya Goodall	1篇

来源期刊

	Asia-Pacific Science Education	1篇
	International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being	1篇
	Science Education International	1篇

学科主题

	教育学	1篇
	自然科学教育与普及	1篇
	预防医学、卫生学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	新西兰	1篇
	英国	1篇
	荷兰	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Video as a mediating artefact of science learning: cogenerated views of what helps students learn from watching video

作　　者：Joanna Higgins ;Azra Moeed ;Raewyn Eden

出　　处：Asia-Pacific Science Education. 2018 ;4(1):1-19.doi:10.1186/s41029-018-0022-7

出版社：Springer Verlag

文章 ID：248163249

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2.Fostering Curiosity in Science Classrooms: Inquiring into Practice Using Cogenerative Dialoguing

作　　者：Joanna Higgins ;Azra Moeed

出　　处：Science Education International. 2017 ;28(3).

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：216807306

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3.Transforming the wellbeing focus in education: A document analysis of policy in Aotearoa New Zealand

作　　者：Joanna Higgins ;Suskya Goodall

出　　处：International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being. 2021 ;16(1):1879370-1879384.doi:10.1080/17482631.2021.1879370

出版社：Taylor & Francis

文章 ID：258949009

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