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	有本地全文	2篇
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出版年度

	2021	1篇
	2020	1篇
	2017	1篇

作者

	John Draeger	3篇
	Lauren Scharff	2篇
	Brooke Winckelmann	1篇
	Charity Peak	1篇
	Dominique Verpoorten	1篇

	Jason M Lodge	1篇
	Leli Pedro	1篇
	Lucie S Dvorakova	1篇
	Marie Devlin	1篇
	Sarah Robinson	1篇
	Susan Smith	1篇

来源期刊

	Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal	2篇
	Journal of Teaching and Learning with Technology	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	数理科学和化学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	加拿大	2篇
	美国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Exploring Metacognition as Support for Learning Transfer

作　　者：Lauren Scharff ;John Draeger ;Dominique Verpoorten 等

出　　处：Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal. 2017 ;5(1):1-14.doi:10.20343/teachlearninqu.5.1.6

出版社：University of Calgary

文章 ID：255163554

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2.How Metacognitive Instructors Can Use Their Learning Management System to Facilitate Student Learning

作　　者：Brooke Winckelmann ;John Draeger

出　　处：Journal of Teaching and Learning with Technology. 2020 ;9(1):92-100.doi:10.14434/jotlt.v9i1.29159

出版社：Faculty Colloquium on Excellence in Teaching (FACET)

文章 ID：254977741

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3.Developing Metacognitive Instructors through a Guided Journal

作　　者：Lauren Scharff ;John Draeger ;Sarah Robinson 等

出　　处：Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal. 2021 ;9(2).doi:10.20343/teachlearninqu.9.2.10

出版社：University of Calgary

文章 ID：1037090082

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1

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