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	有本地全文	3篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2020	2篇
	2017	1篇
	2011	1篇

作者

	Johnnie Hay	4篇
	Anette Hay	1篇
	Carmen Joubert	1篇
	Christa Beyers	1篇
	Lynn D. Preston	1篇

Suegnet Smit

1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	African Journal of Disability	1篇
	Bulletin of Geography. Socio-economic Series	1篇
	Journal of Social Sciences	1篇
	South African Journal of Education	1篇

学科主题

	地理	1篇
	教育	1篇
	社会科学总论	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	南非	1篇
	摩尔多瓦	1篇
	波兰	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Supporting HIV-Positive Learners in Inclusive Classes in South Africa: Is It the Responsibility of Teachers?

作　　者：Christa Beyers ;Johnnie Hay

出　　处：Journal of Social Sciences. 2011 ;26(2):99-104.

出版社：Kamla-Raj Enterprises, Delhi

文章 ID：116828150

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2.Indicators of post-productivism in South Africa’s “platteland”: A second home case study of Rosendal, Eastern Free State

作　　者：Anette Hay ;Johnnie Hay

出　　处：Bulletin of Geography. Socio-economic Series. 2017 ;37(37):35-49.doi:10.1515/bog-2017-0023

出版社：Walter de Gruyter GmbH

文章 ID：210870746

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3.Registered psychological counsellor training at a South African faculty of education: Are we impacting educational communities?

作　　者：Carmen Joubert ;Johnnie Hay

出　　处：South African Journal of Education. 2020 ;40(3):1.

出版社：Education Association of South Africa

文章 ID：257654605

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4.The development of education for learners with diverse learning needs in the South African context: A bio-ecological systems analysis

作　　者：Suegnet Smit ;Lynn D. Preston ;Johnnie Hay

出　　处：African Journal of Disability. 2020 ;9:e1-e9.doi:10.4102/ajod.v9i0.670

出版社：AOSIS

文章 ID：1038079773

文章详细

1

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