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2篇

出版年度

	2020	1篇
	2016	1篇

作者

	Jonathan G. Tullis	2篇
	Robert L. Goldstone	2篇

来源期刊

Cognitive Research

2篇

学科主题

心理学

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

英国

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Jonathan G. Tullis")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Comparison versus reminding

作　　者：Jonathan G. Tullis ;Robert L. Goldstone

出　　处：Cognitive Research. 2016 ;1(1):20-33.doi:10.1186/s41235-016-0028-1

出版社：Springer International Publishing

文章 ID：255024856

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2.Why does peer instruction benefit student learning?

作　　者：Jonathan G. Tullis ;Robert L. Goldstone

出　　处：Cognitive Research. 2020 ;5(1):15-26.doi:10.1186/s41235-020-00218-5

出版社：Springer International Publishing

文章 ID：255024903

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