首页期刊浏览 2025年12月05日星期五

登录注册

全文

有本地全文

1篇

出版年度

2019

1篇

作者

	Danya Traboulsi	1篇
	Jason Waechter	1篇
	Jori Hardin	1篇
	Laurie Parsons	1篇

来源期刊

Canadian Medical Education Journal

1篇

学科主题

教育学

1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

加拿大

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Jori Hardin")))) )) ) )"

共 1 条记录

排序：全选导出：

1.Does self-modulated learning vs. algorithm-regulated learning of dermatology morphology affect learning efficiency of medical students?

作　　者：Danya Traboulsi ;Jori Hardin ;Laurie Parsons 等

出　　处：Canadian Medical Education Journal. 2019 ;10(3):82-90.doi:10.36834/cmej.43447

出版社：Canadian Medical Education Journal

文章 ID：255035177

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有