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出版年度

	2020	1篇
	2019	4篇
	2017	1篇
	2016	1篇
	2014	1篇

	2012	1篇
	2005	1篇

作者

	José Luis Medina Moya	7篇
	Beatriz Jarauta Borrasca	3篇
	José Luis Medina-Moya	3篇
	Luz Nelly Rivera Álvarez	2篇
	Alejandra Nocetti de la Barra	1篇

	Cecilia Urquizu Sánchez	1篇
	Daniela Maysa de Souza	1篇
	Jouhanna do Carmo Menegaz	1篇
	Juan Carlos Díaz-Álvarez	1篇
	Jussara Gue Martini	1篇
	Marta Lenise do Prado	1篇
	María Cruz Molina Garuz	1篇
	Raquel Ayuso Margañón	1篇
	Suzayne Naiara Leal	1篇
	Trinidad Mentado Labao	1篇
	Vânia Marli Schubert Backes	1篇
	Vânia Schubert-Backes	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación	3篇
	Revista de Investigación Educativa	2篇
	Educación	1篇
	International Journal of Qualitative Methods	1篇
	Investigación en Enfermería: Imagen y Desarrollo	1篇

	Pedagogía y Saberes	1篇
	Tendencias Pedagógicas	1篇

学科主题

	教育	6篇
	教育学	2篇
	社会科学总论	2篇
	自然科学总论	1篇

语种

	法文	3篇
	英文	2篇
	葡萄牙语	2篇
	西班牙语	2篇
	(多语种)	1篇

国别/地区

	哥伦比亚	5篇
	西班牙	3篇
	哥斯达黎加	1篇
	美国	1篇

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共 10 条记录

排序：全选导出：

1.Significados de reflexión sobre la acción docente en el estudiantado y sus formadores en una universidad chilena

作　　者：Alejandra Nocetti de la Barra ;Alejandra Nocetti de la Barra ;José Luis Medina-Moya 等

出　　处：Educación. 2019 ;43(1):1-32.doi:10.15517/revedu.v43i1.28041

出版社：Universidad de Costa Rica

文章 ID：236168694

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2.EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO NOVEL: UN ESTUDIO CUALITATIVO

作　　者：José Luis Medina Moya ;Beatriz Jarauta Borrasca ;Cecilia Urquizu Sánchez

出　　处：Revista de Investigación Educativa. 2005 ;23(1):205-238.

出版社：Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica

文章 ID：98075629

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3.El proceso de comprensión en el análisis de datos cualitativos en educación

作　　者：José Luis Medina-Moya

出　　处：Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación. 2014 ;7(14):39-54.

出版社：International Journal of Research in Education

文章 ID：100707127

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4.La formación pedagógica inicial del profesorado universitario: repercusión en las concepciones y prácticas docentes

作　　者：Beatriz Jarauta Borrasca ;José Luis Medina Moya

出　　处：Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación. 2012 ;1(2).

出版社：International Journal of Research in Education

文章 ID：100707170

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5.La promoción de salud como materia del currículum educativo en el contexto catalán

作　　者：Raquel Ayuso Margañón ;María Cruz Molina Garuz ;José Luis Medina Moya

出　　处：Tendencias Pedagógicas. 2019 ;33:83-98.doi:10.15366/tp2019.33.007

出版社：

文章 ID：249230876

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6.Interpretación docente frente a las contribuciones de los estudiantes en el ámbito universitario

作　　者：José Luis Medina Moya ;Luz Nelly Rivera Álvarez ;Juan Carlos Díaz-Álvarez

出　　处：Pedagogía y Saberes. 2019 ;(51):1-16.doi:10.17227/pys.num51-8195

出版社：Universidad Pedagógica Nacional

文章 ID：249117925

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7.Pensamiento reflexivo del estudiante de enfermería en su prácticum clínico

作　　者：Luz Nelly Rivera Álvarez ;José Luis Medina Moya

出　　处：Investigación en Enfermería: Imagen y Desarrollo. 2017 ;19(1):17-31.

出版社：Pontificia Universidad Javeriana - Facultad de Enfermería

文章 ID：192352923

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8.La transformación del saber en la enseñanza universitaria. Una aproximación desde el estudio del CDC

作　　者：Beatriz Jarauta Borrasca ;José Luis Medina Moya ;Trinidad Mentado Labao

出　　处：Revista de Investigación Educativa. 2016 ;34(2):471-485.

出版社：Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica

文章 ID：210933575

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9.The Use of Autoscopy From the Epistemological Perspective of Action Research for Self-Analysis and Reflection of Teacher Practice

作　　者：Daniela Maysa de Souza ;Vânia Marli Schubert Backes ;Marta Lenise do Prado 等

出　　处：International Journal of Qualitative Methods. 2019 ;18:1-10.doi:10.1177/1609406919873247

出版社：SAGE Publications

文章 ID：259395794

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10.Professores e conhecimento de conteúdo sobre formação para o SUS

作　　者：Jouhanna do Carmo Menegaz ;Vânia Schubert-Backes ;José Luis Medina-Moya 等

出　　处：Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación. 2020 ;12(25):111-126.doi:10.11144/Javeriana.m12-25.pcdc

出版社：International Journal of Research in Education

文章 ID：1034769322

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1

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