1.A teoria subjacente aos mapas conceituais e como elaborá-los e usá-los - Doi: http://dx.doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1.009029

作　　者：Joseph D. Novak ;Alberto J. Cañas

出　　处：Práxis Educativa. 2010 ;5(1):9-29.

出版社：Universidade Estadual de Ponta Grossa

文章 ID：184707529

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2.A teoria subjacente aos mapas conceituais e como elaborá-los e usá-los - Doi: http://dx.doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1.009029

作　　者：Joseph D. Novak ;Alberto J. Cañas

出　　处：Práxis Educativa. 2010 ;5(01):9-29.doi:10.5212/1298

出版社：Universidade Estadual de Ponta Grossa

文章 ID：47579074

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3.Theoretical Origins of Concept Maps, How to Construct Them, and Uses in Education

作　　者：Joseph D. Novak ;Alberto J.

出　　处：Reflecting Education. 2007 ;3(1):29-42.

出版社：Institute of Education, University of London

文章 ID：185354278

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4.Theoretical Origins of Concept Maps, How to Construct Them, and Uses in Education

作　　者：Joseph D. Novak ;Alberto J. Cañas

出　　处：Reflecting Education. 2007 ;3(1-2):29-42.

出版社：Institute of Education, University of London

文章 ID：46146843

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5.Learning, Creating, and Using Knowledge: Concept maps as facilitative tools in schools and corporations

作　　者：Joseph D. Novak

出　　处：Je-LKS. 2010 ;6(3):21-30.doi:10.20368/1971-8829/441

出版社：Casalini Libri

文章 ID：203601551

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