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	有本地全文	5篇
	有全文链接	4篇

出版年度

	2021	1篇
	2018	1篇
	2017	1篇
	2014	3篇
	2013	3篇

作者

	Joseph Ssenyonga	9篇
	David Kani Olema	3篇
	Gladys Nakalema	2篇
	Lydia Potts	2篇
	Vicki Owens	2篇

	Charles M. Muwonge	1篇
	Dennis Zami Atibuni	1篇
	Diana Kwarikunda	1篇
	Grace Milly Kibanja	1篇
	Joyceline Ntoh Yuh	1篇
	Karen Ellwanger	1篇
	Katharin Hermenau	1篇
	Mabula Nkuba	1篇
	Margaret Ekatushabe	1篇
	Steffens Karl	1篇
	Tobias Hecker	1篇
	Ulrich Schiefele	1篇

文章类型

Research Article

7篇

来源期刊

	Procedia - Social and Behavioral Sciences	4篇
	African Journal of Teacher Education	2篇
	International Journal of STEM Education	1篇
	Journal of Education and Practice	1篇
	Trials	1篇

学科主题

	教育	3篇
	教育学	1篇
	自然科学研究方法	1篇

语种

英文

9篇

国别/地区

	加拿大	2篇
	德国	1篇
	美国	1篇
	英国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Joseph Ssenyonga")))) )) ) )"

共 9 条记录

排序：全选导出：

1.Posttraumatic Growth, Resilience, and Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) among Refugees

作　　者：Joseph Ssenyonga ;Joseph Ssenyonga ;Vicki Owens 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;82:144-148.doi:10.1016/j.sbspro.2013.06.238

出版社：Elsevier

文章 ID：1019269048

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2.Posttraumatic Cognitions, Avoidance Coping, Suicide, and Posttraumatic Stress Disorder among Adolescent Refugees

作　　者：Joseph Ssenyonga ;Joseph Ssenyonga ;Vicki Owens 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;82:261-265.doi:10.1016/j.sbspro.2013.06.256

出版社：Elsevier

文章 ID：1019269066

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3.Bridging the Gap from Data to Evidence-based HIV Prevention in Uganda

作　　者：Joseph Ssenyonga ;Joseph Ssenyonga ;Lydia Potts 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;140:343-347.doi:10.1016/j.sbspro.2014.04.432

出版社：Elsevier

文章 ID：1019282662

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4.Stigma among HIV/AIDS Patients in Africa: A critical Review

作　　者：Joyceline Ntoh Yuh ;Joyceline Ntoh Yuh ;Karen Ellwanger 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;140:581-585.doi:10.1016/j.sbspro.2014.04.474

出版社：Elsevier

文章 ID：1019282703

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5.ACADEMIC STRESS: ITS CAUSES AND RESULTS AT A UGANDAN UNIVERSITY

作　　者：Gladys Nakalema ;Joseph Ssenyonga

出　　处：African Journal of Teacher Education. 2013 ;3(3).

出版社：African Journal of Teacher Education

文章 ID：99983373

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6.Mediation Effect of Research Skills Proficiency on the Core Self-Evaluations – Research Engagement Relationship among Master of Education Students in Uganda

作　　者：Dennis Zami Atibuni ;David Kani Olema ;Joseph Ssenyonga 等

出　　处：Journal of Education and Practice. 2017 ;8(15):103-108.

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：197659026

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7.Reducing violence against children by implementing the preventative intervention Interaction Competencies with Children for Teachers (ICC-T): study protocol for a cluster randomized controlled trial in Southwestern Uganda

作　　者：Joseph Ssenyonga ;Katharin Hermenau ;Mabula Nkuba 等

出　　处：Trials. 2018 ;19(1):435.doi:10.1186/s13063-018-2827-9

出版社：BioMed Central

文章 ID：217984680

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8.Relations between perceived teacher’s autonomy support, cognitive appraisals and boredom in physics learning among lower secondary school students

作　　者：Margaret Ekatushabe ;Diana Kwarikunda ;Charles M. Muwonge 等

出　　处：International Journal of STEM Education. 2021 ;8(1):1-15.doi:10.1186/s40594-021-00272-5

出版社：

文章 ID：260770528

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9.ACADEMIC STRESS: ITS CAUSES AND RESULTS AT A UGANDAN UNIVERSITY

作　　者：Gladys Nakalema ;Joseph Ssenyonga

出　　处：African Journal of Teacher Education. 2014 ;3(3).

出版社：African Journal of Teacher Education

文章 ID：185546537

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