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出版年度

	2021	1篇
	2017	1篇
	2015	1篇
	2010	1篇

作者

	Joyce Lin	4篇
	Abbie Cahoon	1篇
	Alexa Ellis	1篇
	Belde Mutaf-Yıldız	1篇
	Bert De Smedt	1篇

	Camilla Gilmore	1篇
	Caroline Byrd Hornburg	1篇
	David J.Purpura	1篇
	Diana Leyva	1篇
	Ellen Litkowski	1篇
	Emma Anderson	1篇
	Erica Zippert	1篇
	Erin A.Maloney	1篇
	Frank Niklas	1篇
	Geetha B.Ramani	1篇
	Gena Nelson	1篇
	George Farkas	1篇
	George Manolitsis	1篇
	Gigliana Melzi	1篇
	Giulia A.Borriello	1篇
	Iheoma U.Iruka	1篇
	James P. Keener	1篇
	Jimena Cosso	1篇
	Jo-Anne LeFevre	1篇
	Karen Elinich	1篇
	Leanne Elliott	1篇
	Maria Coppola	1篇
	María Inés Susperreguy	1篇
	Melody Kung	1篇
	Nancy Estévez-Pérez	1篇
	Natasha J.Cabrera	1篇
	Nicole Gardner-Neblett	1篇
	Pamela Davis-Kean	1篇
	Sabrina Kataoka	1篇
	Sara A.Hart	1篇
	Sarah H.Eason	1篇
	Sheri-Lynn Skwarchuk	1篇
	Stephanie M. Reich	1篇
	Sum Kwing Cheung	1篇
	Susan Sonnenschein	1篇

来源期刊

	Child Development Research	1篇
	Educational Technology and Society	1篇
	Journal of Numerical Cognition	1篇
	Proceedings of the National Academy of Sciences	1篇

学科主题

	医药、卫生	1篇
	发展心理学（人类心理学）	1篇
	教育	1篇
	自然科学总论	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	德国	1篇
	新西兰	1篇
	美国	1篇
	英国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Maternal Reading Self-Efficacy Associated with Perceived Barriers to Reading

作　　者：Joyce Lin ;Stephanie M. Reich ;Sabrina Kataoka 等

出　　处：Child Development Research. 2015 ;2015.doi:10.1155/2015/218984

出版社：Hindawi Publishing Corporation

文章 ID：97360990

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2.Modeling electrical activity of myocardial cells incorporating the effects of ephaptic coupling

作　　者：Joyce Lin ;James P. Keener

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2010 ;107(49):20935-20940.doi:10.1073/pnas.1010154107

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：200536899

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3.How Augmented Reality Enables Conceptual Understanding of Challenging Science Content

作　　者：Susan Yoon ;Emma Anderson ;Joyce Lin 等

出　　处：Educational Technology and Society. 2017 ;20(1):156-168.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：216566017

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4.Next Directions in Measurement of the Home Mathematics Environment: An International and Interdisciplinary Perspective

作　　者：Caroline Byrd Hornburg ;Giulia A.Borriello ;Melody Kung 等

出　　处：Journal of Numerical Cognition. 2021 ;7(2):195-220.doi:10.5964/jnc.6143

出版社：PsychOpen

文章 ID：1034362228

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