首页期刊浏览 2025年02月17日星期一

登录注册

全文

有全文链接

2篇

出版年度

2021

2篇

作者

	Jui-Jung Tsao	2篇
	Andy Xuesong Gao	1篇
	Chaochang Wang	1篇
	Tsung-Yuan Hsiao	1篇
	Wen-Ta Tseng	1篇

来源期刊

	SAGE Open	1篇
	The Asia-Pacific Education Researcher	1篇

学科主题

	文化、科学、教育、体育	1篇
	社会科学总论	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	德国	1篇
	美国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Jui-Jung Tsao")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Effects of EFL Learners’ L2 Writing Self-efficacy on Engagement with Written Corrective Feedback

作　　者：Jui-Jung Tsao

出　　处：The Asia-Pacific Education Researcher. 2021 ;30(6):575-584.doi:10.1007/s40299-021-00591-9

出版社：De La Salle University

文章 ID：1036161674

文章详细
2.Toward a Motivation-Regulated Learner Engagement WCF Model of L2 Writing Performance

作　　者：Jui-Jung Tsao ;Wen-Ta Tseng ;Tsung-Yuan Hsiao 等

出　　处：SAGE Open. 2021 ;11.doi:10.1177/21582440211023172

出版社：SAGE Publications

文章 ID：1032469881

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有