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3篇

出版年度

	2013	1篇
	2011	1篇
	2009	1篇

作者

	Jun-ichi Yamamoto	3篇
	Hiroshi Sugasawara	2篇
	Mikimasa Omori	2篇
	Hiroyasu Ito	1篇
	Miwa Fukushima	1篇

	Namiko Kubo-Kawai	1篇
	Nobuo Masataka	1篇

来源期刊

	Psychology	2篇
	認知科学	1篇

学科主题

	心理学	2篇
	哲学、宗教	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	日本	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Jun-ichi Yamamoto")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Acquisition and Transfer of English as a Second Language through the Constructional Response Matching-to-Sample Procedure for Students with Developmental Disabilities

作　　者：Mikimasa Omori ;Hiroshi Sugasawara ;Jun-ichi Yamamoto

出　　处：Psychology. 2011 ;2(6):552-559.doi:10.4236/psych.2011.26085

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：87893802

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2.Sequential Stimulus Pairing Procedure for the Students with Intellectual Disabilities

作　　者：Mikimasa Omori ;Jun-ichi Yamamoto

出　　处：Psychology. 2013 ;4(3A):238-245.doi:10.4236/psych.2013.43A036

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：87894089

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3.How Can Cognitive and Learning Science Contribute to Implementing E-Learning in Japanese Schools?

作　　者：Miwa Fukushima ;Hiroyasu Ito ;Namiko Kubo-Kawai 等

出　　处：認知科学. 2009 ;16(3):377-389.doi:10.11225/jcss.16.377

出版社：Japanese Cognitive Science Society

文章 ID：105217886

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1

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