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2篇

出版年度

	2011	1篇
	2010	1篇

作者

	K. R. Sethuraman	2篇
	E. S. Prakash	1篇
	K. A. Narayan	1篇
	K. Voralu	1篇
	Latha Rajendra Kumar	1篇

S. P. Pani

1篇

来源期刊

	Advances in Physiology Education	1篇
	Canadian Medical Education Journal	1篇

学科主题

	教育学	1篇
	生理学	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	美国	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Student perceptions regarding the usefulness of explicit discussion of “Structure of the Observed Learning Outcome” taxonomy

作　　者：E. S. Prakash ;K. A. Narayan ;K. R. Sethuraman

出　　处：Advances in Physiology Education. 2010 ;34(3):145-149.doi:10.1152/advan.00026.2010

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：29034821

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2.Association of Kinesthetic and Read-Write Learner with Deep Approach Learning and Academic Achievement

作　　者：Latha Rajendra Kumar ;K. Voralu ;S. P. Pani 等

出　　处：Canadian Medical Education Journal. 2011 ;2(1):1-5.doi:10.36834/cmej.36538

出版社：Canadian Medical Education Journal

文章 ID：255035374

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