1.New Directions in Daily Physical Activity: Integral Education, Yoga and Physical Literacy

作　　者：Karen Ragoonaden ;Sabre Cherkowski ;Stephen Berg

出　　处：PHENex Journal/Revue phénEPS. 2012 ;4(1).

出版社：PHE Canada

文章 ID：99986454

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2.Culturally Responsive Pedagogy: Indigenizing Curriculum

作　　者：Karen Ragoonaden ;Lyle Mueller

出　　处：Canadian Journal of Higher Education. 2017 ;47(2):22-46.

出版社：Canadian Journal of Higher Education

文章 ID：200664374

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3.Critical Friendship and Inter-Faculty Collaborative Inquiry: Teacher Education and Nursing Education

作　　者：Karen Ragoonaden ;Lisa Morajelo ;Lindsay Kennedy

出　　处：in education. 2018 ;24(1):72-87.

出版社：University of Regina

文章 ID：223883404

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4.New Directions in Daily Physical Activity: Integral Education, Yoga and Physical Literacy

作　　者：Karen Ragoonaden ;Sabre Cherkowski ;Stephen Berg

出　　处：PHENex Journal/Revue phénEPS. 2013 ;4(1).

出版社：PHE Canada

文章 ID：191284228

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5.Professor of Teaching: The quest for equity and parity

作　　者：Karen Ragoonaden

出　　处：Canadian Journal of Education. 2015 ;38(3):1-16.

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037434924

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6.Accessing the Curricular Play of Critical and Creative Thinking

作　　者：Margaret Macintyre Latta ;Kelly Hanson ;Karen Ragoonaden 等

出　　处：Canadian Journal of Education. 2017 ;40(3):191-218.

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037435071

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