首页期刊浏览 2024年11月27日星期三

登录注册

全文

	有本地全文	9篇
	有全文链接	3篇

出版年度

	2018	1篇
	2017	1篇
	2016	4篇
	2014	1篇
	2013	1篇

	2012	2篇
	2010	2篇

作者

	Karim Shabani	12篇
	Reviewing Editor	3篇
	Mohamad Khatib	2篇
	Saman Ebadi	2篇
	Atefeh Ghasemian	1篇

	Bronwyn Frances Ewing	1篇
	Fatemeh Safari	1篇
	Iman Bakhoda	1篇
	Kris Gritter	1篇
	Sammy King Fai Hui	1篇

文章类型

	Research Article	6篇
	Reviews	2篇

来源期刊

	Cogent Education	3篇
	Procedia - Social and Behavioral Sciences	3篇
	English Language Teaching	2篇
	Advances in Language and Literary Studies	1篇
	Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education	1篇

	REMIE : Multidisciplinary Journal of Educational Research	1篇
	Theory and Practice in Language Studies	1篇

学科主题

	教育	5篇
	语言学	4篇
	教育学	1篇
	语言理论与方法论	1篇

语种

英文

12篇

国别/地区

	英国	4篇
	加拿大	2篇
	澳大利亚	1篇
	芬兰	1篇
	西班牙	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Karim Shabani")))) )) ) )"

共 12 条记录

排序：全选导出：

1.The Effects of Computerized Instruction of Vocabulary through Hypertexts on L2 Learners’ Cognitive Functioning

作　　者：Karim Shabani ;Karim Shabani

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;149:868-873.doi:10.1016/j.sbspro.2014.08.265

出版社：Elsevier

文章 ID：1019283757

文章详细
2.Dynamic Assessment of L2 Listening Comprehension in Transcendence Tasks

作　　者：Karim Shabani ;Karim Shabani

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;98:1729-1737.doi:10.1016/j.sbspro.2014.03.600

出版社：Elsevier

文章 ID：1019281854

文章详细
3.Dynamic assessment of L2 learners’ reading comprehension processes: A Vygotskian perspective

作　　者：Karim Shabani ;Karim Shabani

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2012 ;32:321-328.doi:10.1016/j.sbspro.2012.01.047

出版社：Elsevier

文章 ID：1019253663

文章详细
4.Vygotsky's Zone of Proximal Development: Instructional Implications and Teachers' Professional Development

作　　者：Karim Shabani ;Mohamad Khatib ;Saman Ebadi

出　　处：English Language Teaching. 2010 ;3(4):237.doi:10.5539/elt.v3n4p237

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：83505034

文章详细全文下载
5.Vygotsky's Zone of Proximal Development: Instructional Implications and Teachers' Professional Development

作　　者：Karim Shabani ;Mohamad Khatib ;Saman Ebadi

出　　处：English Language Teaching. 2010 ;3(4):237.doi:10.5539/elt.v3n4p237

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：70331785

文章详细全文下载
6.Teacher's Professional Development from Vygotskian Optique

作　　者：Karim Shabani

出　　处：Advances in Language and Literary Studies. 2012 ;3(2):101-120.doi:10.7575/aiac.alls.v.3n.2p.101

出版社：Australian International Academic Centre PTY. LTD.

文章 ID：249394079

文章详细全文下载
7.Response latency as a tool to study L2 Learners’ ZPD, ZAD and ongoing information processing

作　　者：Iman Bakhoda ;Karim Shabani

出　　处：Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education. 2016 ;1(1):1-16.doi:10.1186/s40862-016-0009-4

出版社：Springer Verlag

文章 ID：174648039

文章详细全文下载
8.Teacher’s personality type and techniques of teaching pronunciation

作　　者：Karim Shabani ;Atefeh Ghasemian ;Kris Gritter 等

出　　处：Cogent Education. 2017 ;4(1):1313560.doi:10.1080/2331186X.2017.1313560

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204674625

文章详细全文下载
9.Implications of Vygotsky’s sociocultural theory for second language (L2) assessment

作　　者：Karim Shabani ;Sammy King Fai Hui ;Reviewing Editor

出　　处：Cogent Education. 2016 ;3(1):1242459.doi:10.1080/2331186X.2016.1242459

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204674707

文章详细全文下载
10.Applications of Vygotsky’s sociocultural approach for teachers’ professional development

作　　者：Karim Shabani ;Bronwyn Frances Ewing ;Reviewing Editor

出　　处：Cogent Education. 2016 ;3(1):1252177.doi:10.1080/2331186X.2016.1252177

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204674722

文章详细全文下载

1 2 下一页尾页

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有